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自我评价和他人评价的优缺点是什么?

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第1题
根据参与评价的主体不同,学前教育评价分为自我评价和他人评价。()
根据参与评价的主体不同,学前教育评价分为自我评价和他人评价。()

A.正确

B.错误

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第2题
根据佛鲁姆的期望理论,面对同一种需要及满足同一种需要的活动,有的人情绪高昂,有的却无动于衷,原因是()。

A、人们在工作中的积极性或努力程度不一样

B、人们对作为比较对象的他人所得的感觉不同

C、不同的人对管理方式的要求不同

D、人们对从事这项活动能够得到的满足以及自己能否胜任这项工作的评价和自我评价不同

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第3题
武汉公交集团578路驾驶员王静,保持开车16年,安全行车51万公里,节油4万余升的记录,2008年被评为“节油王”,此案例中蕴含职业道德评价中的()

A.社会的职业道德评价

B. 他人的职业道德评价

C. 自我的职业道德评价

D. 行业的职业道德评价

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第4题
下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的?()

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、自我评价

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第5题
道德评价一般分为社会评价和自我评价两种形式。社会评价主要有社会舆论和内心信念两种方式;自我评价的方式主要是传统习俗。()
道德评价一般分为社会评价和自我评价两种形式。社会评价主要有社会舆论和内心信念两种方式;自我评价的方式主要是传统习俗。()

A.正确

B.错误

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第6题
()是指企业员工在履行职业义务过程中形成的道德责任感以及对自己职业道德行为的稳定的自我评价能力与自我调节能力。

A企业道德良心

B企业道德荣誉

C企业道德尊严

D企业道德义务

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第7题
()是由美国心理学家班杜拉(Bandura,A)于1977年提出的一个概念,指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。

A、认知好奇心

B、成就动机

C、自我效能感

D、成就归因

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第8题
斯塔费尔比姆等学者认为,“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点,以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要,并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说,“评价最重要的意图不仅是为了证明,也是为了改进。”()
斯塔费尔比姆等学者认为,“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点,以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要,并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说,“评价最重要的意图不仅是为了证明,也是为了改进。”()

A、错误

B、正确

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第9题
下列关于个体内差异评价的说法错误的是()

A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。

B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。

C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。

D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。

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第10题
()即管理主体根据一定的行为规范,在评价他人或自己的思想言行是否合乎道德标准时所产生的一种情感。

A.审美感

B.道德感

C.理智感

D.感性感

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第11题
泡罩塔、浮阀塔、筛孔塔、导向筛板塔,各有其优缺点。但综合评价时,后两种塔板表现出越来越多的优越性。()
泡罩塔、浮阀塔、筛孔塔、导向筛板塔,各有其优缺点。但综合评价时,后两种塔板表现出越来越多的优越性。()

A.错误

B.正确

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