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[主观题]

卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。()

卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。（)

A.错误

B.正确

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第1题

发展成熟论课程模式的代表人物是：

A.华生

B.卢梭

C.布鲁纳

D.皮亚杰

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第2题

格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人物。()

格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人物。（)

A.正确

B.错误

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第3题

发展成熟论课程模式的代表人物是：

A.华生

B.格塞尔

C.布鲁纳

D.皮亚杰

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第4题

重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。()

重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。（)

A.正确

B.错误

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第5题

来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面是发展成熟论课程模式的主要观点。()

来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面是发展成熟论课程模式的主要观点。（)

A.正确

B.错误

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第6题

儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。()

儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。（)

A、错误

B、正确

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第7题

在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是()。

A.自由游戏

B.讲解

C.演示

D.模仿

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第8题

发展成熟论课程模式的主要观点是：A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因

发展成熟论课程模式的主要观点是：

A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素

B、儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程

C、来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面

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第9题

主张从个人自身发展的需求出发,根据人的本性的需要来确定教育目的的“个人本位论”的代表人物有（)

A.卢梭

B.帕克

C.狄尔泰

D.罗杰斯

E.斯普朗格

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第10题

成熟论课程模式的心理学基础是：

A.主观心理学

B.客观心理学

C.人本心理学

D.基础心理学

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第11题

在美国，成熟论课程模式的哲学基础是()。

A.文化传递派

B.进步主义哲学

C.浪漫主义哲学

D.实用主义哲学

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