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[单选题]

在教育心理学上,矫正儿童社会退缩行为主要有三种方法,其中不包括()。

A.游戏治疗与矫正

B.情感矫正

C.行为矫正技术

D.经验性矫正

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第1题
特殊儿童心理健康教育的内容主要包括()。

A.心理行为问题的预防

B.心理健康的维护

C.心理行为问题的矫正

D.心理潜能的开发

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第2题
哪些做法有利于矫正儿童退缩型问题行为?()

A.要把增强退缩型问题行为儿童的自信心作为矫正工作的中心环节

B.要帮助儿童分析他们遭受挫折的主客观原因,引导他们在克服困难中锻炼意志、陶冶性格、增强对于挫折的耐受力

C.引导该类儿童积极参加社交活动,培养他们乐观开朗的情绪和重视友谊、互相帮助的意识,以逐步改变孤独、郁闷的消极性格

D.培养良好的兴趣,改变退缩型儿童的消极的自我心态和个性倾向

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第3题
三、四岁幼儿产生与成人不合作的行为,常以沉默、退缩、身体的抗拒来拒绝成人的要求,并常常用“我自己来”拒绝成人的帮助。心理学上称这一时期为()

A.叛逆期

B.顺从期

C.第一反抗期

D.反抗期

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第4题
心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促
进学生的心理健康。()

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第5题
工作压力过度时,人产生退缩和忧郁,是()。

A.心理症状

B.生理症状

C.社会症状

D.人际关系症状

E.行为症状

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第6题
矫正儿童口吃应从引起口吃的()因素入手。

A.遗传

B.心理

C.社会

D.环境

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第7题
大学生心理健康教育的主要目标是矫正学生在学习与生活中产生的各种心理问题。()
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第8题
学前儿童社会性发展的心理结构主要包括()。

A.社会认知

B.社会情感

C.社会行为技能

D.自我意识

E.道德品质和社会适应

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第9题
心理学上往往把与行为的社会评价相关的情绪称为()。A激情B热情C情绪D情感

心理学上往往把与行为的社会评价相关的情绪称为()。

A激情

B热情

C情绪

D情感

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第10题
()是一门较为年轻的、介于儿童发展心理学与学前教育学之间具有边缘性质的学科,以研究儿童的社会性发展为主要目标,以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容。

A.学前儿童社会教育

B.学前儿童科学教育

C.学前儿童语言教育

D.学前儿童健康教育

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第11题
口吃的矫治矫正主要应从消除导致口吃的()因素开始。

A.心理社会

B.心理

C.社会

D.生理

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