下列关于课程类型的划分依据及其特点的表述错误的是()
A.固有属性——经验课程——强调逻辑顺序
B.内容的组织方式——分科课程——较短时间内进行系统学习
C.课程设置实施的要求——选修课程——适应学生的个性差异
D.课程设计、开发和管理主体——国家课程——国民的共同基本素质
A、固有属性——经验课程——强调逻辑顺序
A.固有属性——经验课程——强调逻辑顺序
B.内容的组织方式——分科课程——较短时间内进行系统学习
C.课程设置实施的要求——选修课程——适应学生的个性差异
D.课程设计、开发和管理主体——国家课程——国民的共同基本素质
A、固有属性——经验课程——强调逻辑顺序
A.制定税法是税收立法的全部
B.税务规章解释效力低于税务规章
C.税务规章由全国人大及其常委会制定
D.税收立法权的划分,是税收立法的核心问题
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.相对性评价、绝对性评价
C.课程评价、学业评价、教学质量评价
D.自评、他评
A.教育是一种标识个人能力的工具
B.教育揭示了已内含于人的未来的生产特征
C.教育表明了一个人固有的生产力
D.教育为雇主识别、选拔不同能力的求职者提供依据
E.教育是劳动力市场划分的标识
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.相对性评价、绝对性评价
C.课程评价、学业评价、教学质量评价
D.自评、他评
A.对各环境要素的影响评价统称为单项环境影响评价
B.各单项环境要素评价划分为三个等级
C.建设项目各环境要素的评价工作等级主要按项目的工程特点和所在地区的环境特征进行划分
D.总纲中对各单项环境要素影响评价的工作等级划分提出了详细要求
A.招标文件应根据项目特点和实际需要进行编制
B.招标文件应明确"自招标文件开始发出之日起至停止发出之日止,最短不得少于7个工作
C.规定的评标标准和评标方法不得改变
D.应合理划分标段或标包
A.税法的法定解释应严格按照法定的解释权限进行,任何有权机关都不能超越权限进行解释
B.税法的司法解释具有法的效力,可以作为办案与适用法律和法规的依据
C.原则上讲,税法行政解释不能作为法庭判案的直接依据
D.按解释权限划分,税法的法定解释可以分为字面解释、限制解释与扩充解释