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[单选题]

有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

A.亚里士多德

B.阿尔伯蒂

C.丢勒

D.夸美纽斯

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更多“有“近代教育之父”之称的（)尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召…”相关的问题

第1题

有“人类学之父”之称的是？

A.爱德华·泰勒

B.詹姆斯·弗雷泽

C.亨利·摩尔根

D.爱德华·霍尔

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第2题

易卜生由于开创了“社会问题剧”而被誉为“近代戏剧之父”。()

易卜生由于开创了“社会问题剧”而被誉为“近代戏剧之父”。（)

A.正确

B.错误

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第3题

扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。()

扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。（)

A.错误

B.正确

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第4题

1930年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，尖锐地批评了教条主义者不从中国的实际出发，盲目执行上级指示。()

1930年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，尖锐地批评了教条主义者不从中国的实际出发，盲目执行上级指示。（)

A.错误

B.正确

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第5题

礼仪的作用有()。

A.促进社会主义精神文明建设

B.调节人际关系

C.教育自己，影响他人

D.更好地表现个人价值

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第6题

在识字教育方面，出现了宋初江浙民间人士所撰的《百家姓》和宋末王应麟撰写的《三字经》，与《千字文》合在一起，成为近代之前最流行的三部教材，简称“三、百、千”。()

在识字教育方面，出现了宋初江浙民间人士所撰的《百家姓》和宋末王应麟撰写的《三字经》，与《千字文》合在一起，成为近代之前最流行的三部教材，简称“三、百、千”。（)

A、错误

B、正确

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第7题

凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（)。

A、教育者

B、教育主体

C、教育因素

D、德育指导者

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第8题

广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。()

广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。（)

A、错误

B、正确

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第9题

下面有关教育的论述，正确的是()

A.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求

B.教育就是学校教育

C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动

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第10题

()是指为促进公共部门组织目标实现，根据组织实际工作情况和员工发展需要，运用一定的形式和方法，有计划、有组织地对员工的知识、技能、能力和态度等所实施的教育、培养和训练活动。

A.培训

B.教育

C.开发

D.培养

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第11题

有“印章之国”之称的国家是()。

A.日本

B.印度

C.韩国

D.朝鲜

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