题目内容
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[主观题]
虽然学者都同意任务型语言教学的一个特点是真正的交际任务活动在教学的核心作用,但在任务活动
的界定、任务型大纲的设置、任务型语言教学的实施方面还存在不同的观点。也与交际法一样,任务型教学可分为“传统任务派”和“现代任务派”。()
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“强任务派”主张在完成任务之后才按学习者的需要进行语言分析和练习,分析也应使用意识提升活动(consciousness raising);“弱任务派”则认为任务型语言教学课堂过程与传统的 PPP(Presentation-Practice-Production )并无太大不同。()
A.师生双向交流性强,反馈及时;
B.操作灵活,可变性强;
C.容易建立新、旧知识的联系;
D.教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中;
E.通过师生问答,可以锻炼学生数学语言的表达能力;