题目内容
（请给出正确答案）
A.教历研究
B.行动研究
C.教育智慧
D.案例教学
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更多“（)是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识…”相关的问题
A.相关专家或人员各自发表自己的意见，对别人的建议不做评论
B.所发表的建议必须通过深思熟虑
C.鼓励独立思考、奇思妙想
D.可以补充完善已有的意见
A.关注教育教学过程中的“真问题”，并对其进行长时间的思考
B.带着困惑或者问题去学习，能极大地提高学习的效果
C.坚持读书学习，并将所读书籍的观点真正理解并转化为自己的观点
D.针对某些焦点问题在教师间展开小组讨论，澄清F观念，树立正确观念
E.以上所有方法的核心与内在机制是教师的反思，即从多角度、多方面收集信息并进行分析
A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态
B.教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”
C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验
A.通过反思自己的教育教学实践来发现问题
B.从新的教学观念、思想与自己的教学实践对照来发现问题
C.通过自己的教学与别人的教学的对照中发现问题
D.没有什么独特的方式
A.区域活动多为幼儿自主的选择活动，为幼儿提供更多按照自己兴趣和能力进行活动的机会，满足了幼儿个别化的需要
B.区域活动中教师的影响和控制比较间接，比较隐蔽，是通过对环境的创设实现的
C.区域活动主要是幼儿自己的活动，自己的游戏
D.区域活动是孩子们自己的活动，教师的职责就是看着孩子们不发生安全事故
A.个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾
B.不同道德义务之间的矛盾
C.一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
D.个人利益与整个教育事业之间的矛盾
A、是教师根据一定的教育目的和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。
B、教师通过言语对教材进行分析和讲解，向学生系统传授科学知识、培养能力、开发智力、陶冶情操的方法
C、教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。
D、教师指导学生通过阅读教科书、参考书或者课外读物获取知识的一种方法。
