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[主观题]

在美国,发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。()

在美国,发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。()

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第1题
在美国,发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是()。

A.自由游戏

B.讲解

C.演示

D.模仿

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第2题
美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。()

美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。()

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第3题
在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()

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第4题
在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()
在美国,认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()

A、错误

B、正确

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第5题
在美国,认知发展理论课程模式中课程的中心是()。

A.儿童中心

B.社会中心

C.儿童社会相互作用

D.教师中心

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第6题
发展成熟论课程模式的代表人物是:

A.华生

B.卢梭

C.布鲁纳

D.皮亚杰

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第7题
重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。()
重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。()

A.正确

B.错误

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第8题
儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。()
儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。()

A、错误

B、正确

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第9题
发展成熟论课程模式的主要观点是:A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因

发展成熟论课程模式的主要观点是:

A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素

B、儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程

C、来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面

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第10题
先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。()
先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。()

A.正确

B.错误

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第11题
20世纪80年代以来,美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育()。A.发现学习B.

20世纪80年代以来,美国教育协会分会“辅导及课程发展协会”积极倡导教师参加教育()。

A.发现学习

B.创新教育

C.科学研究

D.行动研究

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