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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

该教学法的创始人 Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。

A.直接法

B.情景法

C.听说法

D.全身反应法

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更多“该教学法的创始人 Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学…”相关的问题

第1题

行为主义创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为，用客观的刺激——反应进行论述。()

行为主义创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为，用客观的刺激——反应进行论述。（)

A.正确

B.错误

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第2题

采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。

A.语法翻译法

B.直接法

C.交际法

D.全身反应法

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第3题

该教学法采用多种语言模式为其语言理论。该教学法的倡导者斯克汉在谈到语言的复杂度时，提出要使用结构作标准并注意词块教学的问题。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第4题

提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言;听说领先，反复操练;书面练习，巩固结构。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

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第5题

按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第6题

行为主义理论的主要观点是（)。

A.认为人的心理研究应当集中于可观察的行为

B.主张运用实验方法进行研究

C.其创始人华生认为即使像思维这样的高级心理活动也可归结为行为，用客观的刺激——反应进行论述

D.新行为主义的代表人物斯金纳认为人的行为大部分是操作性的，任何习得的行为都有与及时强化有关

E.学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突

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第7题

人们把环境对系统的影响称为反响，而系统对环境的反应称为刺激或冲击。（)

人们把环境对系统的影响称为反响，而系统对环境的反应称为刺激或冲击。( )

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第8题

荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。()

荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。（)

A.正确

B.错误

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第9题

在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际;在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第10题

我们把将一个行为链分成一个个单一的刺激—反应进行分析的过程叫做（)，也就是说把某一项技能分解成一个特定的可观察的步骤。

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第11题

赫尔不认为，刺激与反应在时间上的接近将加强该刺激引起反应的可能性。()

赫尔不认为，刺激与反应在时间上的接近将加强该刺激引起反应的可能性。（)

A.正确

B.错误

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