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[多选题]

幼儿语言教育的目标的结构可分为()

A.纵向结构

B.静态结构

C.横向结构

D.动态结构

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第1题

幼儿语言教育目标的结构可分为（)。

A.纵向结构

B.静态结构

C.横向结构

D.动态结构

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第2题

幼儿语言教育目标的层次结构包括终期目标和活动目标二个层次。()

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第3题

学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

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第4题

（)是确立幼儿语言教育总目标的核心依据。

A.幼儿语言发展的规律

B.特定时代发展对教育的要求

C.以语言运用为主的语言教育特征

D.语言的结构和功能

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第5题

幼儿园语言教育目标的分类结构包括()。

A.倾听行为培养

B.语音培养

C.表述行为培养

D.欣赏文学作品行为的培养

E.早期阅读行为的培养

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第6题

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和()

A.早期阅读

B.早期识字

C.双语教育

D.语言障碍矫治

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第7题

教育活动的主体、教育目标的体现者是()。

A.幼儿教师

B.园长

C.幼儿

D.家长

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第8题

幼儿是教育活动的主体，是教育目标的体现者。()

幼儿是教育活动的主体，是教育目标的体现者。（)

A.错误

B.正确

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第9题

幼儿园教育目标的依据是：()

幼儿园教育目标的依据是：（)

A、社会要求

B、家长的期望

C、幼儿的发展需求

D、幼儿的发展的可能性

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第10题

幼儿园教育目标的依据是()

A.社会要求

B.家长的期望

C.幼儿的发展需求

D.幼儿的发展的可能性

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第11题

幼儿园语言教育年龄阶段目标的一个特点是儿童语言发展指标和学科知识的融合。()

幼儿园语言教育年龄阶段目标的一个特点是儿童语言发展指标和学科知识的融合。（)

A.错误

B.正确

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