在（)量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。 A．年龄 B．态度 C．

第1题

在考评中是指，这个部门经理觉得自己部门里头有一个人特别好，想给他打高分，但是这个人偏偏在外头人际关系不怎么样，所以外界的人都说这人不行。这时候经理明明知道他完成了今年的指标，非常优秀，超过了所有的人，但是不敢给他高分。这就叫()，刻意把他的分给拉下来。

A.晕轮效应

B.盲点

C.从众心理

D.近期行为偏见

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第2题

1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。()

1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。（)

A、错误

B、正确

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第3题

1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。()

1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。（)

A.正确

B.错误

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第4题

调查法包括：()

A.面对面的谈话，以口头信息沟通的途径直接了解他人的心理状态和行为特征的方法

B.给被调查者打电话了解有关情况

C.运用问卷量表，让被研究者根据个人情况，自行选择答案的研究方法

D.有目的地在严格控制的环境中或创设一定条件的环境诱发被研究者产生某种行为特征，从而进行针对性研究的方法

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第5题

乔不经常打保龄球。但是，他第一局打出了一个很高的分数。根据向平均数回归，乔的第二局的分数会()。

A.与他的第一局相比，更接近于他这个水平的保龄球手的平均数

B.与他第一局的水平十分接近

C.更好

D.非常低

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第6题

所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()

所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。（)

A、错误

B、正确

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第7题

所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()

所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。（)

A.正确

B.错误

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第8题

所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。()

所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。（)

A、错误

B、正确

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第9题

汪力是一民营企业的职员，他工作中经常接到来自上边的两个有时甚至相互冲突的命令。以下哪种说法指出了该公司导致这一现象的最本质原因？（）

A.在组织设计上采取了职能型结构

B.在组织运作中出现了越级指挥问题

C.组织层次设计过多

D.组织运行中有意或无意地违背了统一指挥原则

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第10题

汪力是一民营企业的职员，他工作中经常接到来自上边的两个有时甚至相互冲突的命令。以下哪种说法指出了导致这一现象的最本质原因？（)

A.该公司在组织设计上采取了直线职能型结构

B.该公司在组织运作中出现了越极指挥问题

C.该公司的组织层次设计过多

D.该公司组织运行中有意或无意地违背了统一指挥原则

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第11题

1940年，毛泽东在《新民主主义论》中指出：孙中山先生之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命（虽然是旧时期的民主革命)，而且因为他能够“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”。毛泽东这里所说的“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”，是指孙中山（)。

A.喊出了“振兴中华”这个时代的最强音

B.以鲜明的中国革命民主派立场同中国改良派作了尖锐的斗争

C.在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国

D.提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释

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在( )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。