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[单选题]

目标指引法是教师以行为结果作为目标,引导幼儿的(),规范幼儿行为方式的一种管理方法。

A.思维方式

B.行为方向

C.思维方向

D.行为方式

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第1题
法的指引作用是指法所具有的能够为人们的行为提供一个既定的模式、标准或方向,从而引导人们在法所允许的范围内从事社会活动的作用。在这里,行为的主体是每个人自己。()
法的指引作用是指法所具有的能够为人们的行为提供一个既定的模式、标准或方向,从而引导人们在法所允许的范围内从事社会活动的作用。在这里,行为的主体是每个人自己。()

A、错误

B、正确

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第2题
目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人,群体或组织以预测为基础,按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格,它具有()性质。
目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人,群体或组织以预测为基础,按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格,它具有()性质。

A、指向性

B、社会性

C、可行性

D、层次性

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第3题
为了明确而清晰地陈述目标,泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是()。

A.教师和学生

B.社会和生活

C.目标和过程

D.行为和目标

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第4题
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是()

A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况

B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题

C.帮助教师针对发现的不足和问题,及时采取改革措施

D.检查教师的工作以进行适当的奖罚

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第5题
内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。()
内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。()

A.错误

B.正确

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第6题
又被称为两两比较法的是()。

A.强制分布法

B. 配对比较法

C. 目标管理法

D. 行为锚定评价量表

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第7题
根据领导行为的路径-目标理论,领导者行为的激励作用在于()。

A.使下属的需要满足取决于下属有效的工作绩效

B.合适的时候引导员工参与决策

C.坚决执行各种规章制度,赏罚分明

D.提供有效绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励

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第8题
饭店针对承接国际会议增多的趋势,准备强化培训员工的英语口语能力,这一培训计划的目标属于()。

A.反应式目标

B.学习式目标

C.工作行为式目标

D.结果导向式目标

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第9题
职业生涯目标可以通过很多方式影响个人的行为和表现,主要方面有()。A目标可衡量结果有效性B提高

职业生涯目标可以通过很多方式影响个人的行为和表现,主要方面有()。

A目标可衡量结果有效性

B提高努力的坚持性

C刺激高水平努力

D给努力固定方向

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第10题
()是由上下级共同讨论和制定下级一定考核周期内所需达到的绩效目标,经贯彻执行后,到规定的考核周期末由双方共同对照原定目标来测评实际绩效,找出成绩和不足,而后再制定下一周期的绩效目标,如此循环下去。

A.图评价尺度法

B.行为锚定等级评价法

C.混合标准尺度法

D.目标管理法

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第11题
教育测量与评价在改进教师教学方面的功能表现在()。

A.了解学生的起点行为

B.将教学训练与评价作为改进教学的参考

C.测量结果的分析可作为补救教与学的依据

D.通过教学测量与评价确保教学目标的达到

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