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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中（)等基本能力。

A.审美感知性

B.审美情感

C.审美创造

D.审美控制力

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第1题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进（)方面的发展。

A、其审美感知

B、审美情感

C、审美创造

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第2题

通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。（)

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第3题

通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。（)

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第4题

学前儿童美术教育总目标的中心任务就是帮助学前儿童建构审美心理结构。（)

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第5题

学前儿童美术教育在本质上是一种()

A.美术知识教育

B.美术技能教育

C.美术知识和美术技能教育

D.审美教育

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第6题

学前儿童美术教育分类目标则使总目标在（)领域得到了进一步的展开。

A、欣赏

B、绘画

C、手工

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第7题

学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值，使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己，满足自己，表现自己。（)

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第8题

欣赏领域更侧重于对学前儿童审美感知能力的培养。（)

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第9题

绘画和手工领域更侧重于对学前儿童审美创造能力的培养。（)

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第10题

在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。（)

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第11题

学前儿童美术教育分类目标体现了儿童美术教育实践的启蒙性质。（)

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