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第6题
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次。
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（)三个不同的层次。
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A、总目标
B、年龄阶段目标
C、课程目标
D、活动目标
第7题
德国教育管理体制的特点主要是()。
A.层次少、社会监督力度大
B.机构少而精、法制化水平高
C.中央统一领导下的分级管理，地方负责制度
D.集权与分权相结合
E.州政府享有充分的自治和自主权
第8题
我国的教育管理体制的特点主要是()
A.层次少、社会监督力度大
B.机构少而精、法制化水平高
C.中央统一领导下的分级管理，地方负责制度
D.集权与分权相结合
E.州政府享有充分的自治和自主权
第10题
我国现行货币统计制度将货币供应量划分为三个层次，其中（)是指单位库存现金和居民手持现金之
我国现行货币统计制度将货币供应量划分为三个层次，其中()是指单位库存现金和居民手持现金之和。
A．狭义货币供应量
B．广义货币供应量
C．流通中现金
D．以上都不是
