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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

教育人类学从宏观上研究的教育是:()

A.教育如何使人变成人

B.教育与人类的关系

C.揭示教育与文化的相互作用

D.从人类学角度分析教育机构的功能

E.教育与社会的关系

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第1题
教育人类学的研究对象非常注重()

A.教育与社会发展的研究

B.教育与人类发展的跨文化研究

C.教育与政治关系的研究

D.教育与经济体制关系研究

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第2题
教育人类学研究的首要问题是()

A.经济问

B.政治问

C.哲学问

D.教育与人的生成发展

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第3题
从宏观上讲,教育经济效率是指( )。

A.教育资源利用效率

B.教育投资收益

C.教育资源占用

D.教育资源消耗

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第4题
从宏观上讲,教育经济效率是指()。A.教育资源利用效率B.教育投资收益C.教育资源占用D.教育资

从宏观上讲,教育经济效率是指()。

A.教育资源利用效率

B.教育投资收益

C.教育资源占用

D.教育资源消耗

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第5题
文学人类学是在整合的背景下研究宏观影响问题的好方法。()

文学人类学是在整合的背景下研究宏观影响问题的好方法。()

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第6题
下列哪几项不属于法国国家教育总督学的职责范围()。

A.负责对国家的教育制度进行研究和评估

B.从宏观上监督和评估国家教育制度,其评估的任务包括教育类型、教育大纲、教学方法、程序和实施方式

C.负责由教育部长委托的培训活动

D.对中央及学区的服务,公立学校以及隶属于国民教育部或得到该部帮助的任何机构,在

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第7题
按研究方法的不同,教育研究可分为()。

A.宏观研究微观研究

B.基础研究应用研究

C.质性研究量化研究

D.文献研究现场研究

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第8题
运用()方法,有利于从整体上把握教育活动,对教育现象做比较全面正确的认识。A.价值研究B.事实

运用()方法,有利于从整体上把握教育活动,对教育现象做比较全面正确的认识。

A.价值研究

B.事实研究

C.定性研究

D.实证研究

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第9题
关于教育行动研究的缺点表达错误的是A.不利于宏观的理论问题的探讨和解决B.外部效度不高C.要求教

关于教育行动研究的缺点表达错误的是

A.不利于宏观的理论问题的探讨和解决

B.外部效度不高

C.要求教师对教育科学理论及其研究方法有一定的了解

D.适用于大规模的理论研究

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第10题
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性,不能还原为个体事实,强调应以社会事实为研究对象。因
而,推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究,注重宏观的实证研究。()

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第11题
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性,不能还原为个体事实,强调应以社会事实为研究对象。因而,推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究,注重宏观的实证研究。()
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性,不能还原为个体事实,强调应以社会事实为研究对象。因而,推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究,注重宏观的实证研究。()

A、错误

B、正确

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