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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

()的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。

（)的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。

A.教学语法

B.语法教学

C.语法理论

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第1题

语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。()

语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。（)

A.正确

B.错误

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第2题

第二语言语法教学的目标有()。

第二语言语法教学的目标有（)。

A.揭示语言结构规律

B.培养从事语言教学与研究的能力

C.学会汉语

D.提高学生运用汉语进行交际的能力

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第3题

根据学生学业自我效能感的影响因素的有关研究，在学校中培养学生的学业自我效能感可以采取以下多种方法()

A.让学生在学习活动中体验到更多的成功

B.为学生提供适当的榜样示范

C.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因

D.给学生以适当奖励

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第4题

新概念的“学”是为了“不学”，即学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力。()

新概念的“学”是为了“不学”，即学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力。（)

A.错误

B.正确

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第5题

教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。()

教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。（)

A.错误

B.正确

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第6题

语文课程评价的宏观理念是（)

A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展

B、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价

C、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价

D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合

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第7题

下列不是形成性评价目的的是：()

A.激励学生学习

B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感

C.增强自信心，培养合作精神

D.让老师更加了解学生

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第8题

语法的民族性，是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。()

语法的民族性，是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。（)

A.正确

B.错误

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第9题

低年级的写话教学，看图说话为例，先看图说，再落笔写，其教学目的是（)

A、学习观察顺序

B、练习普通话

C、熟悉句式，说完整话

D、让学生乐于表达，易于动笔。

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第10题

语法制导的产生式有多组语义规则。()

语法制导的产生式有多组语义规则。（)

T、对

F、错

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第11题

语法分析所依据的是语言的语法规则，即描述程序结构的规则。()

语法分析所依据的是语言的语法规则，即描述程序结构的规则。（)

A.错误

B.正确

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