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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

低年级的写话教学，看图说话为例，先看图说，再落笔写，其教学目的是（)

A、学习观察顺序

B、练习普通话

C、熟悉句式，说完整话

D、让学生乐于表达，易于动笔。

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更多“低年级的写话教学，看图说话为例，先看图说，再落笔写，其教学目…”相关的问题

第1题

修辞的含义不包括下列的哪个选项？（)

A.指运用语言的方法、技巧和规律

B.指将信息表现的准确无误，明白晓畅

C.指进行写作和说话时积极调动语言符号的行为，即所从事的修辞活动

D.指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学

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第2题

以下哪句话符合《城乡小学数学教师TPACK现状的比较与分析——以“国培计划”江苏省卓越工作坊小学数学教师为例》这篇文章的观点

A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显

B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显

C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大

D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大

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第3题

社交场合中，交谈的礼节要求()。

A.谈话的态度要诚恳、自然、大方，言语要和蔼亲切、表达得体

B.要注意聆听对方谈话，以耐心鼓励的目光让对方把话说完

C.对长辈、师长、上级说话，要注意用适宜的礼貌语

D.谈话时不可用手指指人，做手势时幅度不可过大

E.谈话中遇到意见不一致时，应保持冷静，或一笑了之或回避话题

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第4题

在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是：（）。

A.七巧板训练

B.低年级学生

C.操作能力提高

D.操作能力

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第5题

在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()

A.正确

B.错误

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第6题

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。()

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。（)

A.正确

B.错误

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第7题

“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。()

“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。（)