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[判断题]

象征性游戏阶段可以分两个小阶段,即象征性的顶峰(2-4岁)和由象征而接近现实(4-7岁)。()

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第1题
象征性游戏是处于前运算阶段(2~7岁)儿童常进行的一类游戏()
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第2题
埃里克森认为()。

A.游戏是自我的一种积极主动的机能;

B.游戏分为三促主要的类型:练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。

C.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。

D.游戏调节着人格发展的阶段冲突,并控制冲突中的情感危机。

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第3题
()是2岁以后幼儿游戏的主要形式,它对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。

A.感知运动游戏

B.模仿动作

C.象征性游戏

D.规则游戏

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第4题
象征性游戏的主要特征就是模仿和想象。()
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第5题
角色游戏又称象征性游戏,是幼儿期典型的游戏形式。()
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第6题
儿童的游戏有多种分类,皮亚杰将游戏分为____。

A.练习性的游戏

B.象征性的游戏

C.规则性的游戏

D.表演性的游戏。

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第7题
儿童最早出现的游戏形式是:()

A.象征性游戏

B.感觉运动游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

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第8题
学前儿童游戏的高级发展形式是:()

A、象征性游戏

B、感觉运动游戏

C、结构游戏

D、规则游戏

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第9题
维果斯基提出了“最近发展区”的概念,即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。()
维果斯基提出了“最近发展区”的概念,即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。()

A.错误

B.正确

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第10题
根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质,可以把对学习内容的直观分为三类,下面不属于这三类直观的是()

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.象征性直观

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