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第6题
培训需求面谈的问题包括()。
A.你对组织状况了解多少，你目前的工作对你有什么要求
B.你认为自己在工作中的表现有哪些不足之处
C.你对自己以后的发展有什么计划
D.你需要我们在哪些方面给予你帮助
第9题
通常情况下，污染的外部性是行为的副作用，并且这些行为是人们_________。有时候直接控制污染不太可
能，而必须控制初始行为。这种方法能让我们了解初始(合意的)行为是如何随着为控制_________外部性而制定的政策变化的；它也可以让我们对反对________政策的观点做出判断，因为它阻止了合意行为的增加；最后，它能够帮助我们思考这样一种现象：当一种行为产生_________ 外部性的时候，应该如何处理。
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第10题
以下是关于马克思主义思想的材料，试对下述材料的观点进行分析。 材料1：德国人一点不懂得把他们的理论变成推
以下是关于马克思主义思想的材料，试对下述材料的观点进行分析。
材料1：德国人一点不懂得把他们的理论变成推动美国群众的杠杆；他们大部分连自己也不懂得这种理论，而用学理主义和教条主义的态度去对待它，认为只要把它背得烂熟，就足以满足一切需要。对他们来说，这是教条，而不是行动的指南。
材料2：我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。越少从外面把这种理论硬灌输给美国人，而越多由他们通过自己亲身的经验(在德国人的帮助下)去检验它，它就越会深入他们的心坎。
材料3：我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西；恰恰相反，我们深信：它只是给一种科学奠定了基础，社会党人如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学推向前进。我们认为，对于俄国社会党人来说，尤其需要独立地探讨马克思的理论，因为它所提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国。
材料4：全世界自古以来，没有任何学问、任何东西是完全的，是再不向前发展的。地球是在发展的，太阳是在发展的，这就是世界。停止了发展就不是世界。
请根据上述材料思考下列问题：
