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[单选题]
某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平，阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模( )。
A.发展顺序量表
B.智力年龄
C.百分等级
D.年级当量
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A.分层随机抽样
B.等距抽样
C.简单随机抽样
D.两阶段随机抽样
某小流域沟口拟布设拦砂坝，通过计算得知过坝单宽流量为1.2m3/(s·m)。已知:拦砂坝上下游水位差为8m，坝下沟床水深0.35m，经验系数取0.19，坝下沟床的标准粒径为30mm。
体育活动对于发展学生的()具有独特的作用;在1——6年级，应着重帮助学生了解一般的()，学会()和()他人，并表现出一定的()。
A.没有违法，因为朱某已经主动归还了测速仪
B.朱某的行为违反了《治安管理处罚法》，依法可以对朱某行政拘留五天以上，十天以下
C.朱某的行为违反了《治安管理处罚法》，因朱某主动归还了测速仪，得到了受害人的谅解，可以从轻处罚或者不予处罚
D.朱某的行为违反了《治安管理处罚法》，但他也是受害者，又是大学生，所以可以不处罚
抗体滴度资料经对数转换后可做方差分析，若方差分析得P＜0.05，则可认为实测数据的各总体算术均数不全相等。()
A.错误
B.正确
A.正确
B.错误
案例2
教育目的，需要耐心，需要等待
某地一位中学的班主任，因出色的工作成绩被评为当地的优秀教师。她在事迹介绍中，讲述了帮助学生转化的感人故事。
陈新同学本来生长在一个幸福家庭，爸爸是个农民企业家，妈妈是医院的一名护士。自从他爸爸有了“新欢”，这个家庭从此解体，母亲改嫁他人，陈新跟着父亲生活。本来性格开朗的他因此变得心灰意冷，对生活失去了信心，对学习丧失了兴趣。升入中学后，班主任对他家的情况全然不知。发现他反常后，曾多次与其谈心，但每次都是不欢而散，一点效果也没有。后来去家访，连续七次，一次也未遇到家长，因他爸爸已另居一处，很少回家。班主任每次家访碰见陈新，看到他不是在家玩电子游戏，就是睡大觉，虽然对他苦口婆心地教育一番，但结果都是败兴而归。后来，直接找到他爸爸，将陈新同学在学校的思想表现、学习状况如实地作了反映。碍于面子，第二天，他的爸爸来到学校，在教室里对他进行教育，哪知他不但听不进去，反而跟他爸在教室里打了起来。静下心来回想他的一连串表现，意识到他的“桀骜不驯”只是表象。就又找到他，没有责备他的“不敬”，而是希望为他分忧，并跟他约定：今天我当听众听你讲，你有什么不幸的事，有什么委屈，对老师有什么看法都说出来。这一次，陈新像开闸的水库中的水倾泻而出，一边哭一边诉说着自己的委屈。师生两人这次沟通之后效果出奇的好，陈新好像卸下了一个大包袱，心灵的阴影也逐渐消失，终于有了进步。
高中毕业后，陈新考取了省师范大学，他在给班主任的来信中写道：“感谢您对我三番五次地教育，如果您放弃了对我的教育，那么就不可能有我的今天，我可能已走进了……”班主任老师也从这件事领悟到：教育，需要耐心；教育，需要等待。
A.错误
B.正确
