首页 > 学前教育> 游戏论
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[单选题]

认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是:

A.精神分析学派

B.认知发展学派

C.社会文化历史学派

D.元交际理论

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更多“认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是:A、精神分析学派…”相关的问题
第1题
以下属于认知发展理论观点的是()。

A.游戏是认知活动的一个方面

B.游戏是思维活动的一种表现形式

C.游戏对原有知识技能的练习和巩固;

D.儿童游戏的动机基础在于智慧的发展形式,即同化超过了顺应。

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第2题
皮亚杰认为,游戏是智力(认知)活动的一个方面,是()。

A.顺应超过了同化

B.顺应

C.同化超过了顺应

D.同化

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第3题
皮亚杰认为,儿童心理的发展是在外环境的影响下,不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。()
皮亚杰认为,儿童心理的发展是在外环境的影响下,不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。()

A、错误

B、正确

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第4题
货币分析理论认为,当一国国内的名义货币供应量超过了名义货币需求量时,国际收支便出现()

A.顺差

B.逆差

C.平衡

D.无法判断

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第5题
皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过()与顺应这两个过程实现的。

A.融合

B.固着

C.同化

D.退行

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第6题
()认为,一般人都是勤奋的,如果环境条件有利,工作如同游戏或休息一样自然。

A.X理论

B.Y理论

C.Z理论

D.超Y理论

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第7题
认为教育的目标应该是以学生为中信,以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥,使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是()

A.认知学习理论流派

B.联结派

C.格式塔主义

D.人本主义

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第8题
平衡是同化和顺应两种机能活动之间的稳定状态。()
平衡是同化和顺应两种机能活动之间的稳定状态。()

A.错误

B.正确

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第9题
结构转变为机动体系认为超过了正常使用极限状态。 ()
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第10题
社会学系理论认为人类学系的实质应当是操作性学习。()
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第11题
当结构或构件出现()时,我们认为其超过了正常使用极限状态。

A.结构变成可变体系

B.挠度超过允许值

C.构件出现了倾覆

D.超过了材料的强度

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