有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一个纪念场所参观,进大门之前,她让小朋友排成一列,并规定“后面一个人要看着前面一个人的后脑”。结果,参观完后,有几个小朋友回到家里,当家长问他们参观看到些什么时,都回答说是“前面一个人的后脑”。下面对此案例分析正确的有()
A.组织参观活动本身是件好事,可以让学前儿童增长知识
B.该教师指导方法不当,实施不得力,浪费了教育资源
C.应该在保证小朋友安全前提下,创设宽松自由的环境,让学前儿童自主活动
D.案例中的教师确保了小朋友的安全,没有任何错误
A.组织参观活动本身是件好事,可以让学前儿童增长知识
B.该教师指导方法不当,实施不得力,浪费了教育资源
C.应该在保证小朋友安全前提下,创设宽松自由的环境,让学前儿童自主活动
D.案例中的教师确保了小朋友的安全,没有任何错误
A.应当由甲承担责任
B.应当由丙的父母承担主要责任
C.幼儿园应当承担一定责任
D.应当由幼儿园承担责任
A.主动性
B.渗透性
C.教养结合
D.一致性格和灵活性
材料:今天是中一班“美美餐厅”开张营业的第一天,来就餐的人很多。小宝忙着上菜(小朋友剪的蔬菜纸片),贝贝忙着给客人拿餐具,招待几位客人后,菜没了。小宝跑来向教师求助:“老师,菜没了。”教师随手拿起一小盒雪花片说:“这不还有嘛!”小宝和贝贝就用这些“蔬菜”去招待客人了。过了一会儿,小宝又说:“菜没了。”贝贝听到后,看了看刚才放雪花片的盒子,说:“嗯,真是没菜了!”接着他想起了什么似的,回头对小宝说:“有了!我去买菜去。”只见他跑向玩具架,又端了一盒雪花片回来,边跑边兴奋地说:“菜买回来了!菜买回来了!”于是,小宝又开始给客人上菜,贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。分到最后,餐具也没有了,贝贝对没有餐具的两位客人说:“餐具没有了,你们用手拿着吃吧。”客人当当说:“啊?用手拿着吃有细菌啊!”另一位客人瓜瓜则伸出两个手指头说:“这样吃!”只见他把手指当成筷子,夹起一片雪花片“啊呜啊呜”地吃了起来。当当看到后,也连忙伸出手指,夹起一片雪花片吃起来,边吃边和瓜瓜咯咯地笑。
请你阅读上述观察实录,结合游戏理论,分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现,并给出教师的回应策略。
对于幼儿来说,敢于探究和尝试是需要培养的学习品质之一。请以“各种各样的筷子”为主题,设计一个中班科学教育活动。
以下对本案例分析正确的有()
A本案例中教师的行为体现了幼儿园教学的思想性原则
B教师通过讲故事形式,将爱清洁、爱护公共财物的思想传达给了儿童
C同时也贯彻完成了幼儿园的德育任务
D做到了寓教育于各项活动之中
该案例中的王教师很好地贯彻了幼儿园的()。
A主动性原则
B.渗透性原则C教养结合原则
D.实践性原则
A.掌握分寸,划清界限
B.遇事则诲,择机而教
C.寓教于喻,深入浅出
D.转移注意,另谋教机
A.幼儿园教育目标为总目标,指导全国各级各类幼儿园。
B.指导一个幼儿园的目标,包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。
C.指导一个单元活动的目标
D.幼儿园年龄班的教育目标。