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[主观题]

综合与实践内容的设计目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法,培养学生的问题意识、()和创新

综合与实践内容的设计目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法,培养学生的问题意识、()和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。

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第1题
综合实践活动以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
()

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第2题
要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力,这体现了综合实践活动课程对教师形成()的作用。

A.提高教师的活动规划、实施能力

B.人际交往能力

C.发展教师的信息收集和处理能力

D.培养教师的探索精神和研究能力

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第3题
“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经
验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系。()

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第4题
关于应用意识的培养,下列说法不恰当的是:()

A. 注重知识的来龙去脉

B. 在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识

C. 综合实践活动是培养应用意识很好的载体

D. 鼓励“质疑”、 “发现和提出问题”

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第5题
综合实践活动课程作为原有“活动课”的新发展,有如下几个基本特征:()

A.课程目标的核心是培养学生的创造精神和实践能力

B.独立而独特的课程形态

C.注重课程内容的综合性

D.注重活动方式的多元性

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第6题
要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况,设计综合实践活动,这体现了小学综合实践活动设计的()原则。

A.多因素协调

B.预设和生成相统一

C.多方参与

D.因地制宜

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第7题
综合实践活动课程没有现成的经验和模式,需要教师结合社区资源特点,从学生的兴趣出发,有针对性地选择活动主题,进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力()

A.课程开发能力

B.教学设计能力

C.教学预测能力

D.研究与创新能力

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第8题
综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、 ()和活动的管理。

综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括时间、空间、 ()和活动的管理。

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第9题
进入综合实践活动设计中的主题一定是()和()双方协商的结果。

A.教师

B.学校

C.学生

D.家长

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第10题
设置综合理科的目的()。
设置综合理科的目的()。

A、帮助学生系统掌握科学知识及其应用

B、培养学生具有适应现代社会的基本能力

C、培养学生实事求是,合作的科学态度

D、培养学生热爱自然,学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然

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第11题
学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素()

A.教师方面

B.学校的条件

C.学生方面

D.课程方面

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