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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

从教育社会功能的角度看，凡是对教育社会自身构成要件所产生的功能被称为教育社会的（)

A、显功能

B、隐功能

C、外功能

D、内功能

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第1题

从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点()

A.教育病理学

B.社会解组论

C.文化失调说

D.价值冲突说

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第2题

观察教育经济效益可以从（）角度。

A.从经济学角度

B.从教育经济效益不同层面

C.从宏观理论描述角度

D.从社会学角度

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第3题

从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为()。

A.中央集权制与地方分权制

B.从属制与独立制

C.专家统治制与非专家统治制

D.校长负责制与党委领导制

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第4题

从教育行政管理机关与政府之间关系的角度划分教育管理体制，可以分为()

A.中央集权制与地方分权制

B.从属制与独立制

C.专家统治制与非专家统治制

D.校长负责制与党委领导制

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第5题

从国家和社会角度看，社会保障最重要的功能是（)。

A、维持社会稳定

B、刺激劳动潜力的充分发挥

C、促进社会公平和社会进步

D、保障非劳动者生活安全

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第6题

从物流的角度看,仓储功能可以按照其所实现的（)加以区分。

A.经济利益与服务利益

B.经济利益与商业利益

C.服务利益与社会利益

D.经济利益与社会利益

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第7题

我国九年制义务教育后教育是非义务教育，在非义务教育阶段实行教育成本分摊制。现在知道一个人多接

受一年非义务教育的边际成本(单位：元)为 MC＝3000＋1000Q 式中，Q为接受非义务的年数。而个人对接受非义务教育的需求曲线为 P＝13000－1000Q 式中，P为个人愿意为接受非义务教育每年支付的学费，单位：元／年；教育有显著的正外部性，产生了外部对个人接受非义务教育的边际外部收益曲线MEB，单位：元／年，MEB为 MEB＝1300＋100Q 那么，从个人决策，会接受多少年非义务教育？愿意支付的学费是多少？从社会角度看，应当接受多少年非义务教育？教育成本又应当如何分摊？个人决策会产生无效率社会成本吗？若有，是多大？

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第8题

教育人类学从宏观上研究的教育是：（)

A.教育如何使人变成人

B.教育与人类的关系

C.揭示教育与文化的相互作用

D.从人类学角度分析教育机构的功能

E.教育与社会的关系

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第9题

原始社会的幼儿教育具有如下主要特点____。

A.对儿童实行公有公育，教育无阶级性，人人享有平等的教育权