A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力
B.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
根据马克思主义与中国革命相结合的两次历史性飞跃和三大理论成果,分析中国革命、建设和改革的历史经验。
A.动作型
B.动力型
C.动作—动力型
A.每一杆件在节点上以及拼接接头的一端,永久性螺栓(或铆钉)数不宜少于两个
B.在高强度螺栓连接范围内,构件接触面的处理方法应在施工图上说明
C.对直接承受动力荷载的普通螺栓受拉连接应采用双螺母或其他能防止螺母松动的有效措施
D.普通螺栓可以用于直接承受动力荷载的受剪连接