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[主观题]

教育社会学的功能范式具体可以分为两类：一是“结构--功能范式”，二是“中层功能范式”。()

教育社会学的功能范式具体可以分为两类：一是“结构--功能范式”，二是“中层功能范式”。（)

A、错误

B、正确

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更多“教育社会学的功能范式具体可以分为两类：一是“结构--功能范式…”相关的问题

第1题

根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为()。

根据划分的标准不同，教育社会学研究中一般将教育功能分为（)。

A、正向功能与负向功能

B、显性功能与隐性功能

C、整合功能与限制功能

D、导向功能与传递功能

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第2题

教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次()。

A.哲学方法论

B.学科方法论

C.具体方法论

D.教育方法论

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第3题

比较文化学产生于1960年代，从属于社会学、人类学范畴，是一种说明世界的新范式。()

比较文化学产生于1960年代，从属于社会学、人类学范畴，是一种说明世界的新范式。（)

A、错误

B、正确

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第4题

教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。()

教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。（)

A、错误

B、正确

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第5题

()把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西

A.功能主义范式

B.解释论范式

C.新马克思主义范式

D.结构主义范式

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第6题

社会学和其他社会科学一样，具有意识形态的性质和特征，作为一种意识形态，社会学的一个基本功能就表现为它的教育功能或导向功能。()

社会学和其他社会科学一样，具有意识形态的性质和特征，作为一种意识形态，社会学的一个基本功能就表现为它的教育功能或导向功能。（)

A.正确

B.错误

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第7题

4、社会学恢复重建后，费孝通说：“我认为社会学最根本的任务是要解决一个生活在社会里的人，怎样学会做人的问题。”这是指社会学的

A.研究功能

B.教育功能

C.社会管理功能

D.社会批评功能

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第8题

（)是以行为科学（管理学、社会心理学、组织社会学等)的方法论为代表的，它强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。

A.社会事实范式

B.社会行为范式

C.社会定义范式

D.社会理论范式

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第9题

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因

而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。()

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第10题

( )是以行为科学(管理学、社会心理学、组织社会学等)的方法论为代表的，它强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。

（)是以行为科学（管理学、社会心理学、组织社会学等)的方法论为代表的，它强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。

A.社会行为范式

B.社会理论范式

C.社会定义范式

D.社会事实范式

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第11题

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。()

教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究。（)

A、错误

B、正确

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