本课程中曾经探讨职业自我知识,关于职业自我知识的各层面有所冲突时,而影响生涯决定时,下列何者的叙述较为适切?
A.职业性格与职业能力比工作价值和职业兴趣更稳定
B.性向比较兴趣更能预测职业决定的满意度
C.自我知识的各个层面之间有交互作用
D.生涯决定只要考虑自我知识就足够了,一切操之在我
E.兴趣是唯一的最重要考虑因素
A.职业性格与职业能力比工作价值和职业兴趣更稳定
B.性向比较兴趣更能预测职业决定的满意度
C.自我知识的各个层面之间有交互作用
D.生涯决定只要考虑自我知识就足够了,一切操之在我
E.兴趣是唯一的最重要考虑因素
A.本体性只是;实践性知识;条件性知识
B.内容知识;教学法知识;实践的知识
C.学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识
D.广泛的普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验
A.错误
B.正确
A.国际劳工组织的MES模式
B.三段式课程模式
C.德国的独具特色的双元制课程
D.北美盛行的CBE模式
A.国际劳工组织的MES模式
B.德国的独具特色的双元制课程
C.北美盛行的CBE模式
D.三段式课程模式
A.职业生涯规划
B.职业生涯管理
C.职业生涯
D.职业生涯发展通道
A.本体性知识;实践性知识;条件性知识
B.广泛的普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验
C.学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识
D.学科内容知识;一般教学法知识;课程知识;学科教学法知识;有关学生知识;有关教育情景知识;其他课程知识
A、本体性知识;实践性知识;条件性知识
B、广泛的普通教育;所要任教的学科内容;教育文献;反省的实践经验
C、学科内容知识;学习者和学习的知识;一般教学法知识;课程知识;情景知识;自我的知识
D、学科内容知识;一般教学法知识;课程知识;学科教学法知识;有关学生知识;有关教育情景知识,其他课程的知识