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[单选题]
奇斯曼和梅里克尔(1984)的实验,( )。
A.不仅发现在其他条件下都得出标准的斯特鲁效应,只有在偶然水平觉察启动时不存在,而且,这一发现意味着马塞尔报告的掩蔽-肩动斯特鲁效应反映的是被试的主观阈限
B.意味着马塞尔报告的掩蔽-启动斯特鲁效应反映的是被试的客观阈限
C.意味着马塞尔报告的掩蔽-启动斯特鲁效应反映的是被试的主观阈限
D.发现在其他条件下都得出标准的斯特鲁效应,只有在偶然水平觉察启动时不存在
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A.不仅发现在其他条件下都得出标准的斯特鲁效应,只有在偶然水平觉察启动时不存在,而且,这一发现意味着马塞尔报告的掩蔽-肩动斯特鲁效应反映的是被试的主观阈限
B.意味着马塞尔报告的掩蔽-启动斯特鲁效应反映的是被试的客观阈限
C.意味着马塞尔报告的掩蔽-启动斯特鲁效应反映的是被试的主观阈限
D.发现在其他条件下都得出标准的斯特鲁效应,只有在偶然水平觉察启动时不存在
20世纪初形成的对教育问题进行实验研究的实验教育学派,其代表人物是()。
A.梅依曼与拉伊
B.桑代克
C.弗兰西斯.高尔顿
D.杜威
A.加芬克尔
B.布鲁默
C.霍曼斯
D.布劳
A.巴克尔
B.罗斯福
C.瑞沃林
D.贝弗里奇
A.海因里希·施雷贝尔的《新技术著作》
B.西蒙·斯蒂文的《数学惯例法》
C.卢卡·乔利的《数学大全》
D.多梅尼克·曼佐尼的《威尼斯式总账和分类账》
A.海因里希·施雷贝尔的《新技术著作》
B.多梅尼克·曼佐尼的《威尼斯式总账和分类账》
C.西蒙·斯蒂文的《数学惯例法》
D.卢卡·帕乔利的《数学大全》