题目内容
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[多选题]
就一般意义而言，评估标准是从政策目标细化而来，沿着（）等线路逐步细化。
A.总目标
B.具体目标
C.评估标准
D.测量标准
E.反馈目标
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A.在行政组织层级中，把工作层级进行细化、分解，保证下级政府对上级政府的负责
B.在一个行政组织内部，把本层级、本部门或机构的工作目标分解落实到具体的岗位、具体的人
C.在工作中要求责任者就工作状况进行期中汇报并说明原因，在工作期结束后确定工作业绩并予以相应的奖惩
D.有限目标管理责任制的推行，能够量化责任，有助于提高政府工作人员的责任心
（）的最核心的标准是把政策方案的可能后果与政策原本的目标进行对比。（）
A．政策制定
B．政策评估
C．政策执行
D．政策反馈
A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果
B.执行主体的品德和能力
C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系
D.就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度
A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果
B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度
C.就是“效率高”，关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系
D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
