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[多选题]

教师在阅读教学过程中的角色是：（)、（)和引导者。

A.设计者

B.规划者

C.服务者

D.组织者

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第1题

教师在阅读教学过程中的角色：服务者、组织者。（)

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第2题

阅读教学活动有别于一般的阅读活动，具有一些明显的教育性特征：学生是阅读教学的活动主体。教师在阅读过程中的角色是服务者、组织者和引导者。阅读教学是一个集体活动过程。（)

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第3题

阅读教学活动的教育性特征包括（)

A.阅读教学是一场多角度的对话。

B.教师在阅读教学过程中的角色是服务者、组织者和引导者。

C.学生是阅读教学的活动主体。

D.阅读教学是一个集体活动过程。

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第4题

教师在阅读教学过程中是服务者、组织者、引导者。（)

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第5题

小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（)

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第6题

PBL改变了传统教学中的师生角色，教师在学习过程中不再发挥任何作用。()

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A.错误

B.正确

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第7题

阅读教学过程具有对话的本质属性，更是一场多重关系、多种向度的对话。具体表现在：学生、教师与作者的对话。学生和教师与编者的对话。在课堂情境中“师—生”、“生—生”之间的对话。（)

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第8题

在阅读教学过程中，你是如何运用“还原语境”的策略的？

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第9题

阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。（)

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第10题

师生观是关于活动主体——教师和学生的观念，是对教学过程中两者的角色与任务、关系的基本看法。（)

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第11题

教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。（)

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