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[判断题]

即便是恰当、有效而丰富的课堂教学管理理论对课堂教学管理研究的开展，课堂教学实践活动的推进也没有重要的指导与启示意义。（)

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更多“即便是恰当、有效而丰富的课堂教学管理理论对课堂教学管理研究的…”相关的问题

第1题

课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项？（)

A.符号互动理论

B.存在主义哲学

C.结构主义思想

D.后现代主义思想

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第2题

课堂教学管理的隐蔽性特点是指要尽量使学生在未察觉被管束的前提下进行有效的管理。（)

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第3题

现代西方期望要求课堂教学管理理论的提出者是（)。

A.L.坎特和M.坎特

B.库林

C.高尔顿

D.格拉塞

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第4题

现代西方“现实疗法”课堂教学管理理论的提出者是（)。

A.格拉塞

B.德雷克斯

C.库林

D.L.坎特和M.坎特

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第5题

（)的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？

A、微观的课堂教学管理

B、中观的课堂教学管理

C、娱乐的课堂教学管理

D、宏观的课堂教学管理

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第6题

搞好课堂教学管理的（)是教师的自我管理。

搞好课堂教学管理的()是教师的自我管理。

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第7题

整个课堂教学管理要以教育活动的开展为目的，把培养人作为课堂教学管理的理念,体现的是课堂教学管理的（)原则。

A.目的性原则

B.效率性原则

C.差异性原则

D.教育性原则

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第8题

综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、（)管理及教师业绩评价的管理。

综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、 ()管理及教师业绩评价的管理。

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第9题

课堂教学管理的合作性指的是教师和学生的合作。（)

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第10题

课堂教学管理并不是在既定的框架下________管理过程，而是________的，不断发展变化的过程。

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第11题

什么是课堂教学管理？

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