首页 > 学前教育> 幼儿语言教育
题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

识字教学资源一般不包括()。

A、生活中的广告牌、标签等

B、单元导读与目录

C、生字表

D、课文与语文园地

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第1题
小学语文教学论属于学科教学论,是从()等发展而来的。

A.语文教授法

B.识字教学

C.语文教学法

D.语文教材教法

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第2题
提高识字能力的有效教学手段由()

A.音义联系法

B.形义联想法

C.查字典法

D.联系语境法

E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F:利用口语基础培养识字能力

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第3题
徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰,在40多年的教学实践中,创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义结合的识字教学法,即韵语识字法。()
徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰,在40多年的教学实践中,创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义结合的识字教学法,即韵语识字法。()

A.错误

B.正确

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第4题
部件析形识字法是按照一定指导思想,提出了独特的汉字教学过程是()

A.看字形整体,分析字形结构

B.根据字形结构确定不同的部位

C.分析出部件

D.将部件组合成整体

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第5题
语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位,下面哪一项不符合要求?()

A、准确拼读音节

B、教学时,重点采用活动和游戏

C、应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节

D、应利用拼音识字,学说普通话

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第6题
技术可行性是可行性研究的关键,其主要内容一般不包括()。

A、风险分析

B、资源分析

C、人员分析

D、技术分析

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第7题
幼儿园教育的一般原则有:()

A.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

B.促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则

C.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则

D.发挥一日生活整体教育功能的原则

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第8题
陶行知生活教育理论的方法论是()。

A.“生活即教育”

B.“做中教、做中学、做中求进步”

C.“主动”、“习行”

D.“教学做合一”

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第9题
陈鹤琴“活教育”的方法论是____。

A.“生活即教育”

B.“做中教、做中学、做中求进步”

C.“主动”、“习行”

D.“教学做合一”

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第10题
在组织所拥有的各种资源中,最重要最关键的是()

A.社会关系

B.生产资源

C.生活资源

D.人力资源

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第11题
教师的能力结构中不包括()。

(A) 教学能力

(B) 科研能力

(C)沟通能力

(D)研究能力

(E)移情能力

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