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第4题
教师反思能力是指教师在职业活动中把自我作为意识的对象以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极主动的计划、和（)能力。
A.评价
B.反馈
C.控制
D.调节
第7题
教学系统设计的特征有（)A、教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统B、教学系统设计的
教学系统设计的特征有()
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A、教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统
B、教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学的系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能
C、教学系统设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题，形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统
D、在教学系统设计中教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象
第8题
新传统实际上是隐身匿名的、看不见的教学传统显现出来，浮出水面，其特点包括：()
A.使教师由原来的"教教材"转换为"使用教材"
B.使学生的“追问”和教师的“回应”成为可能
C.学生的学习不再局限于课本“知识”
D.完全合理但它简单易行
第11题
小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（)等六个教学环节来概括。
A.复习—重点字词讲解—课文朗读—利用课件阅读—阅读竞赛—师生共同总结
B.预习-重点字词讲解-课文默读-利用课本阅读-阅读竞赛-教师总结
C.预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
D.预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课本阅读-阅读竞赛-教师总结
