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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

败德行为本质是（）。

A.人们的品质问题

B.市场经济的基本属性

C.人格的扭曲

D.合约不完善的问题

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第1题

在经济学中，对败德行为的分析是侧重于败德行为会产生（）。

A.严重的效率损失

B.人们的极为不道德行为

C.严重的邪恶

D.人们的品质道德败坏

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第2题

败德行为是一种道德问题，它的存在使得社会经济活动发生扭曲。

A．错误

B．正确

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第3题

名誉机制是解决败德行为，使得合约得到遵守的一个重要机制。

A．错误

B．正确

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第4题

法的本质是（）。

A.维护巩固国家政权的手段

B.统治阶级意志的体现

C.维护社会秩序稳定的工具

D.规范人们行为的规则

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第5题

败德行为形成的原因是（）。

A.合约不完全

B.利益驱动

C.信息不明确

D.制度不健全

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第6题

“败德行为”亦称“道德风险”意旨不道德行为。但经济分析更强调的败德行为（）。

A.对经济社会的信誉影响

B.造成的效率损失

C.对合约形成的负面影响

D.造成的市场混乱

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第7题

法的第二级本质讲的是人们的行为自由和责任。( )

法的第二级本质讲的是人们的行为自由和责任。（)

法的第二级本质讲的是人们的行为自由和责任。()

A、错误

B、正确

正确答案:A

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第8题

关系合约的遵守，需要至少合约一方要依赖于另一方诚实和善意。（）为解决关系合约中的败德行为提供了一种解决方法。

A.行为担保制度

B.事务公开制度

C.名誉机制

D.公共监督机制

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第9题

当合约一方的行为不能被完全观察，该方可能改变自己的行为方式，采取以损害合约另一方利益来追求自身利益的行为，在经济学中称为（）。

A.违约行为

B.损益行为

C.败德行为

D.利己行为

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第10题

教育最本质性的理解，就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；教育的对象是人；教育的内容有可能是良性的有意义的，也可能是非良性的。()

教育最本质性的理解，就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；教育的对象是人；教育的内容有可能是良性的有意义的，也可能是非良性的。（)

A、错误

B、正确

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第11题

（)是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。

A、问题行为

B、策略

C、有效课堂

D、问题课堂

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