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[主观题]

个体因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面?

个体因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？

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第1题

儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。（)

儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。()

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第2题

儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。()

儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。（)

A、错误

B、正确

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第3题

游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在：()

游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在：（)

A、游戏人数的影响

B、游戏场地的空间密度的影响

C、游戏场地的地点的影响

D、游戏场地的结构特征的影响

E、游戏设备的空间位置的影响

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第4题

课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：()

课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：（)

A、高结构的课程中建构性游戏更常见

B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见

C、影响游戏的地点

D、影响游戏的时间

E、影响游戏的材料

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第5题

艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动

作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的()的特点。

A.动作性

B.思维性

C.表现性

D.抽象性

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第6题

伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：()

伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在：（)

A、有无伙伴的影响

B、伙伴的熟悉程度的影响

C、伙伴的年龄的影响

D、伙伴的性别的影响

E、伙伴的家庭条件的影响

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第7题

游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：（)

A.影响游戏的数量

B.影响游戏的质量

C.影响游戏的场地

D.游戏时间短会降低游戏的发展价值

E.影响游戏的材料

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第8题

游戏促进学前儿童身体发展的主要表现是什么?

游戏促进学前儿童身体发展的主要表现是什么？

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第9题

家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在：（)

A.亲子关系的影响

B.父母教育态度的影响

C.家庭结构的影响

D.父母年龄的影响

E.家庭气氛的影响

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第10题

学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值，使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己，满足自己，表现自己。（)

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第11题

游戏的社会环境因素是指学前儿童游戏的人的要素或条件，即人以及人际关系。()

游戏的社会环境因素是指学前儿童游戏的人的要素或条件，即人以及人际关系。（)

A.错误

B.正确

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