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[单选题]

两组不同的被试参加同样单调乏味的实验,其中一组的报酬为1美元,另外一组的报酬为20美元,结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释:()。

A.归因理论

B.认知失调理论

C.本能论

D.需要层次论

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第1题
假设在“实验项目”中包含两组规则的字词,被试的准确率很高(每种条件有超过95%的准确率)。你能否可以得出结论

假设在“实验项目”中包含两组规则的字词,被试的准确率很高(每种条件有超过95%的准确率)。你能否可以得出结论按照拼写与目标词相似的单词数量对成绩没有影响?接受这一零假设存在哪些问题?

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第2题
下面哪种情况是随机化的一个实例?( )

A.号码为奇数的被试参加自变量的一个水平,号码为偶数的参加另一个水平

B.被试上午接受自变量中的一种处理,下午接受另一种处理

C.两组被试在各个特征上完全匹配

D.被试能加入哪一组是抛硬币决定的

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第3题
()是被实验者有两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。

A、单组实验

B、等组实验

C、轮组实验

D、随机实验

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第4题
选取的被试需要分派到实验组和控制组中去接受不同的刺激处理。在实际研究中,研究者为了创造出两组相同的对象,往往采用匹配性分派和()。

A.抽样性分派

B.随机性分派

C.整体分派

D.等距性分派

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第5题
所罗门设计内外在效度较高,是一种较理想的实验设计。其特点不包括A.随机选择被试和分组B.两组有前

所罗门设计内外在效度较高,是一种较理想的实验设计。其特点不包括

A.随机选择被试和分组

B.两组有前测,两组没有前测

C.四个组都有后测

D.数据多,数据分析充分

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第6题
实验中的被试可以在任何时候退出,( )。

A.但是他(她)将会被禁止再次参加心理学研究

B.并且不受任何处罚

C.但是他(她)需要在合适的时间参加另外一项心理学研究

D.但是他(她)需要再回来完成这项研究

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第7题
随机取样意味着( )。

A.被试间不同因素的匹配

B.将连续变量化为二分变量的过程

C.确保每名被试在一次实验中有相等的机会被抽取

D.不同的两个实验获得两个不同结果的不可靠性

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第8题
在一项教育实验研究中,由于实验班相继有同学参加各种竞赛,在一个学期的教育实验中,这个实验班中
的40人中先后有20人次没有参与教育实验。非实验班的学生则没有这个现象。有人认为这个实验研究的内在效度不足,这是因为

A.被试选择

B.选择和成熟的交互作用及其他

C.被试的缺失

D.测验

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第9题
一个朋友告诉你,他刚才做了心理学实验的被试:“真奇怪,我们做了一个问卷,看了一部电影,又做了同样的问卷。”从这些描述中,你可以得出他是在( )。

A.后测控制组设计中的控制组中

B.后测控制组设计中的实验组中

C.前测一后测控制组设计的控制组中

D.前测一后测控制组设计的实验组中

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第10题
使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理,即每个被试都经受整个实验的各种
实验处理,这种实验设计是()

A.组间设计

B.组内设计

C.单组设计

D.同组设计

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第11题
在不同实验条件下,正确解决问题的被试数一样,但很可能在( )上发现实验条件之间的差异。

A.解决方案的质量

B.解决问题的时间

C.问题解决的潜伏期

D.以上都是

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