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[主观题]

为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的教学策略。()

为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的教学策略。（)

A、错误

B、正确

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更多“为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的…”相关的问题

第1题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。（)

A.正确

B.错误

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第2题

在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于( )。

A.符号表征学习

B.配对联想学习

C.事实学习

D.机械学习

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第3题

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。()

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。（)

A.错误

B.正确

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第4题

（）以反射和强化为基础，提出了操作性条件反射理论

A.桑代克

B.布鲁纳

C.奥苏伯尔

D.斯金纳

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第5题

奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。

A.整合协调

B.方向性

C.阶段性

D.顺序性

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第6题

奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()。

奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件（)。

A、学习材料本身必须具备逻辑意义

B、学习者必须具备有意义学习的心向

C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念

D、学习材料比较简单

E、学习者学习能力比较强

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第7题

为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。

A.比较组织者

B.陈述性组织者

C.说明性组织者

D.先行组织者

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第8题

奥苏伯尔依据学习内容的复杂程度，将有意义学习的过程分为（)。

A.符号表征学习

B.概念学习

C.辨别学习

D.命题学习

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第9题

奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和()

A.命题学习

B.知识运用学习

C.问题解决学习

D.创造性学习

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第10题

奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。()

奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。（)

A、错误

B、正确

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第11题

奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。()

奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。（)

A.正确

B.错误

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