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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进（)方面的发展。

A、其审美感知

B、审美情感

C、审美创造

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第1题

学前儿童的美术教育和中、小学校的普通美术教育有所不同，学前儿童的美术是他们本真的生命活动。（)

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第2题

美术教育的发展有赖于教师美术教学质量的提高和学前儿童美术能力的提升。（)

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第3题

美术取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。（)

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第4题

通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。（)

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第5题

学前儿童美术教育可以作为学前教育“各领域内容相互渗透”的载体，也就是说，艺术应为教育的基础。（)

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第6题

广义的学前儿童美术教育作为一种社会文化现象，也包含对整个社会文化环境间接的影响作用。（)

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第7题

学前儿童美术教育在本质上是一种()

A.美术知识教育

B.美术技能教育

C.美术知识和美术技能教育

D.审美教育

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第8题

通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。（)

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第9题

教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究，以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量，实现学前儿童美术教育目标。（)

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第10题

通过对教师的学前儿童美术教学工作的评价，可以验证教师制定的美术教育目标、选择的美术教育内容、活动的组织过程等是否符合儿童的年龄特点、发展水平。（)

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第11题

在美术教育中学前儿童所要学习的绘画形式语言主要有（)。

A.线条

B.形状

C.色彩

D.构图

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