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[主观题]

教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。

A.传递—接受教学模式

B.自学辅导教学模式

C.探究教学模式

D.陶冶教学模式

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第1题
传递接受教学模型的框架不包括()

A.激发学习动机

B.复习旧课

C.讲授新课

D.讨论交流

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第2题
课堂教学激发策略是教师在课堂上采用多种手段激发学生学习动机,最大限度挖掘学生潜能,促使学生能高效地进行自主学习,以获得全面发展的教学手段。()
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第3题
只有教师能将学生的自觉积极性激发出来,学生真正投入到体育学习中,体育教学才能取得良好的效果,这就要求()。

A.明确目的,激发动机

B.建立良好而融治的师生关系

C.积极培养学生自学自练自控能力

D.锻炼学生的思维能力

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第4题
只有教师能将学生的自觉积极性激发出来,学生真正投入到体育学习中,体育教学才能取得良好的效果,这就要求()。

A.明确目的,激发动机

B.建立良好而融洽的师生关系

C.积极培养学生自学自练自控能力

D.锻炼学生的思维能力

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第5题
属于护理教学过程的基本阶段()

A.激发学习动机

B.感知教材

C.理解教材

D.巩固知识

E.运用知识

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第6题
知识教学的一般过程为:()。

A.激发学习动机

B.感知与理解教材

C.巩固与运用知识

D.反馈与评价

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第7题
教学目标的功能包括:()?

A.提供分析教材和设计教学活动的依据

B.为教学评价提供科学依据

C.激发学习者的学习动机

D.帮助教师评鉴和改进教学

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第8题
有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节。()
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第9题
若教学目标为传授解决问题的技能,激发学生学习的内部动机,在教学中宜采用()。

A.指导教学

B.发现教学

C.情境教学

D.合作学习

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第10题
在数学教学中怎样提高学生的学习动机?()

A.激发学生的学习兴趣

B.提高学习的期望水平

C.及时反馈

D.适当的奖惩

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第11题
队列队形的指导要点包括()。

A.教师位置适当,示范时精神饱满,姿势规范。

B.口令运用合理,注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。

C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。

D.灵活设计教学形式,激发幼儿兴趣。

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