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第4题
教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。()
教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。（)
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A、错误
B、正确
第5题
小学生具有鲜明的心理特征，表现在：________
A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。
B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。
C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。
D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。
第6题
思维品质主要包括思维的（)A、敏捷性B、广阔性C、灵活性D、深刻性E、发散性F、创造性G、批判性
思维品质主要包括思维的()
A、敏捷性
B、广阔性
C、灵活性
D、深刻性
E、发散性
F、创造性
G、批判性
第7题
幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容。()
幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容。（)
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A.错误
B.正确
第8题
表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）。A．翻转性B．运动性C．可操作性D．灵活性
表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）。
A．翻转性
B．运动性
C．可操作性
D．灵活性
第9题
幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7，这说明幼儿()。
A.主要依靠具体形象进行理解
B.只能理解事物的表面现象
C.不能客观地理解事物
D.不理解事物的相对关系
