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[单选题]

提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.福禄培尔

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第1题

首先提出“教育的心理学化”主张的学者是( )。

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.詹姆斯

D.赫尔巴特

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第2题

提出“使人类教育心理学化”口号的教育家是：（)

A.柏拉图

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.洛克

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第3题

在西方教育史上，首次提出“教育心理学化”的教育家是（)

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.福禄贝尔

D.卢梭

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第4题

孙中山主张对外开放，重视响西方学习，在教育领域首先体现为注重（）。

A.创办西学

B.留学教育

C.外籍教师

D.教育管理

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第5题

“教育心理学化”口号的主要含义及其影响。

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第6题

述评裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。

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第7题

乌申斯基重视科学教育，主张从教育中排除宗教和迷信，在广泛应用直观性原则的基础上使儿童认识周

围现实中的各种现象。()

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第8题

明末清初进步思想家在教育目的上主张()。

A.培养经世致用的实用人才

B.修已以安人

C.提倡实学，重视自然科学

D.学而优则仕

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第9题

下列哪些是结构主义教育的主张。（)

A.教育应当以“改造社会”为目标

B.重视学生学习学科知识的基本结构

C.主张学科基础的早期学习

D.提倡“发现学习法”

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第10题

主张教育本质上就是品格教育的是( )。

A.存在主义教育

B.改造主义教育

C.要素主义教育

D.结构主义教育

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第11题

认为美育是情感教育，在美育思想领域的贡献在于（)A．重视主客体二分B．建立了科学统一的美

认为美育是情感教育，在美育思想领域的贡献在于 ()

A．重视主客体二分

B．建立了科学统一的美育体系

C．重视情感使个体价值得到肯定

D．完善了美学心理学的学科体系

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