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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为( )。

A.同位学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

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第1题
总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()
总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()

A.错误

B.正确

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第2题
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。

A.派生类学习和相关类属学习

B.符号学习和概念学习

C.下位学习、上位学习和并列结合学习

D.命题学习和总括学习

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第3题
奥苏伯尔认为,机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()
奥苏伯尔认为,机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()

A、错误

B、正确

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第4题
()是指在学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。

A.有意义学习

B.发现学习

C.知识学习

D.动作技能学习

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第5题
界定有意义学习与机械学习的依据是( )。

A.采用“发现法”的学习往往是有意义学习,采用“讲授法”的学习往往是机械学习

B.学习材料是否具有逻辑意义

C.学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念

D.新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系

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第6题
奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()。
奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()。

A、学习材料本身必须具备逻辑意义

B、学习者必须具备有意义学习的心向

C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念

D、学习材料比较简单

E、学习者学习能力比较强

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第7题
布鲁纳认为原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()
布鲁纳认为原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()

A.错误

B.正确

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第8题
顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生
重组与改造的过程。()

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第9题
内企业家是指那些试图在大型组织中激发_______的管理者。A.特殊形式 B.产出量 C.新知识 D.

内企业家是指那些试图在大型组织中激发_______的管理者。

A.特殊形式

B.产出量

C.新知识

D.创造

E.有机式

F.不一致性

G.心理

H.创新

I.观念

J.企业家精神

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第10题
在数学学习的各个阶段中,相互作用阶段的结果是

A.扩大原有认知过程

B.产生学习新知的需要

C.产生新的数学认知结构的雏形

D.改造原有的认知结构,以适应新学习内容的过程

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第11题
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。()
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。()

A.正确

B.错误

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