家长与学校携手合作,要正确对待老师的家访、拜访老师和()等。
A.不要在休息时间打扰教师
B.不能将孩子的不足告诉老师
C.争做学校义工或志愿者
D.不要过问老师的教学
A.不要在休息时间打扰教师
B.不能将孩子的不足告诉老师
C.争做学校义工或志愿者
D.不要过问老师的教学
A)教师要以诚相待,放下权威
B)引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察
C)为家园双方提供相互交流的网络平台
D)定期就儿童的家园表现进行交流
E)家访工作要落到实处
A.观察贝贝在家中的自理能力
B.告诉家长孩子不开口的原因是因为他“天赋异禀”
C.对孩子提一些简单的问题,让孩子也参与老师和家长的谈话,发表自己的看法和想法
D.倾听家长在周末与贝贝户外活动时的情况,鼓励家长多带幼儿外出活动,大胆与陌生人交流等
A要鼓励孩子克服困难,不怕挫折和失败,坚持到底
B要有恒心,舍得让孩子吃苦
C要正确对待孩子实际锻炼中出现的失误
D要给予孩子尽可能详细、具体的指导
A.着幼儿教师要尊重家长的不同教育需要
B.幼儿教师应该尊重家长在家园关系中所享有的正当的话语权
C.尊重家长对于幼儿园日常工作的知情权
D.寻求与家长之间的合作
A.低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋,老师的话对孩子来说无可怀疑,绝对正确,因此教师在学生中的威信是极高的,教师期望效应很明显。
B.学生随着年龄的增长逐渐对教师产生怀疑,进而有了选择性,只有他们喜欢的老师才会对他们产生影响。
C.初入学的儿童还不能正确对待作业,还没有把做作业看成学习的重要组成部分,因此还不知道应对自己的作业负责。随着年龄的增长和教师的指导,儿童能逐渐主动按时完成作业。
D.上学之后,在教师、家长的影响下,儿童逐渐看重分数,了解了分数的意义,并了解高分是学习好的一种客观表现。
A.五
B.八
C.三
D.二
A.访谈开始时,要设法取得被访者的信任和合作。
B.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息,强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信。
D.对幼儿进行评价,可以访问教师、家长,但不允许与幼儿本人谈话。