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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

孔子说：其身正，不令而行：其身不正.虽令不从.提示我们家庭教育中要注重（)

A.批评惩罚法

B.榜样示范法

C.自然后果法

D.正面说理法

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更多“孔子说：其身正，不令而行：其身不正.虽令不从.提示我们家庭教…”相关的问题

第1题

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”说这句话的是（）A．老子B．孔子C．孟子D．荀子

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”说这句话的是（）

A．老子

B．孔子

C．孟子

D．荀子

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第2题

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？

A.主体性

B.创造性

C.间接性

D.示范性

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第3题

孔子说：“其身正，不令而从。其身不正，虽令不从。”反映了教师劳动（)。

A、复杂性

B、主体性

C、创造性

D、示范性

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第4题

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”说明教师的劳动具有( )。

A.示范性

B.长期性

C.复杂性

D.主体性

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第5题

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是A．情感陶冶B．榜样示范C．实际锻炼D．说服教

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是

A．情感陶冶

B．榜样示范

C．实际锻炼

D．说服教育

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第6题

孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（)

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

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第7题

有学者认为顾炎武的思想“不超出儒家政治的陈词滥调”，另一些学者则认为顾炎武提出了以制度保障民主的宝贵近代思想。以下顾炎武的言论中能用于论证后一种观点的是（）

A.“夫治天下犹曳大木然，君与臣，共曳木之人也”

B.“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”

C.“必使治天下之法具出于学校，天子不敢自为是非，而公其是非于学校”

D.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

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第8题

下列句子中的“令”，当“命令”讲的是()。

A.既不能令，又不受命

B.其身正，不令而行

C.倒之颠之，自公令之

D.令操已拥百万之众，挟天子以令诸

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第9题

下列各句出自《论语》的是()。

A.人而无信不知其可也

B.吾日三省吾身

C.其身正，不令而行

D.见贤思齐焉，见不贤而内省也

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第10题

阅读下列摘自《史记.商君列传》的材料，并回答问题：材料一：孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己

。……甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。”……杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。” 材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私与斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。问题： (1)结合材料，简要介绍商鞅变法的内容。 (2)商鞅变法产生了哪些积极的效果？ (3)甘龙、杜挚等人的反对说明了什么？

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第11题

解释下列各组词益 1．荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益。（吕氏春秋·察今) 2．天下事未

解释下列各组词益 1．荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益。(吕氏春秋·察今) 2．天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。(史记·项羽本纪) 3．三鼓之而卒不上，于是出私金以益公赏。(战国策·秦二) 4．如水益深，如火益热。(孟子·梁惠王下) 5．其友皆孝悌纯谨畏令，如此者，其家必日益，身必日荣矣。(吕氏春秋·贵当)

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