题目内容
（请给出正确答案）
A.事先构思出主题和主要内容，动手之后围绕主题构思进行创作
B.先想出局部内容，完成后再作新计划
C.先动笔后构思，由动作痕迹出发，想到什么画什么
D.只有动作活动，没有形象创造，表现为在纸上随意涂抹或反复掰泥、撕纸
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A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
A、不对幼儿的行为进行人为的干预与控制
B、教师与幼儿都处于自然状态下
C、能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为
D、能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为
A.希望教师要改革教学方式，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上
B.着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境
C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源
D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能
E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
A、访谈法的优点之一是灵活性强。
B、教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C、在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
D、诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题;原因诊断，找出原因以便指导。
