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[主观题]

幼儿园教学语言停顿术包括()

A有意停顿

B 语法停顿

C逻辑停顿

D重点停顿

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第1题
停顿的长短与语言结构的松紧有关,也跟语法层次有关。()

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第2题
标点符号不仅可以辅助文字记录语言,还能表示停顿、语气等。()

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第3题
句子是前后都有停顿并期待着一定的______表示相对完整的意义的语言形式。
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第4题
副语言沟通是通过非词语的声音,如语气、语调、重音、哭、笑、停顿等来实现的。()
副语言沟通是通过非词语的声音,如语气、语调、重音、哭、笑、停顿等来实现的。()

T、对

F、错

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第5题
幼儿园教学语言的节奏术指在教学口语的表述中由语言的()变化而形成的语流态势艺术。

A快慢

B 强弱

C力度

D 速度

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第6题
集体项目比赛、整套动作必须在音乐伴奏下完成,如果编排需要,允许极短暂的、有意的停顿。音乐伴奏可以使用一种或者几种乐器,其中嗓音也可以作为一种乐器(没有歌词)。凡具有伴奏艺术体操动作的特点(构思清晰明确)的乐器均可以使用。一套动作可以由一名乐师伴奏,也可以用盒式录音带或CD伴奏。()
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第7题
______是由若干个词或词组按照一定规则组合成的,能表达相对完整的意义,前后有较大停顿并带有一定的语气和句
调的语言单位。
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第8题
音乐活动下雨了在结束后,要求学生静止停顿数秒的教学目标是什么?

A.为学习休止做准备

B.让学生体会到音乐的余韵

C.训练学生保持安静的能力

D.训练学生相互观察模仿的能力

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第9题
语调包括停顿、重音和句调。()
语调包括停顿、重音和句调。()

A.正确

B.错误

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第10题
1952年7月,教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》,其中包括

A.《幼儿园体育教学纲要》

B.《幼儿园语言教学纲要》

C.《幼儿园认识环境教学纲要》

D.《幼儿园图画手工教学纲要》

E.《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》

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第11题
特定阅读障碍的特点包括:( )

A.认读、拼读准确性差,理解困难

B.再认困难,拼读、拼写错误,朗读不流畅

C.对字母、单词分辨、读音准确性差

D.阅读时常出现省略、停顿、歪曲

E.不能默读,读后不能理解、回忆所读内容

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