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第2题
教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。主要实现途径是“三个坚持”，即坚持面向全体学生;坚持学生的全面发展;坚持学生的主动发展。（)
第4题
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.指导自我教育法B.陶冶
教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。
A.指导自我教育法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
第5题
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（)A．语言说理法B．
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()
A．语言说理法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
第6题
隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。()
隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。（)
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A.正确
B.错误
第10题
品德结构的研究对现代德育有重要意义，表现在以下哪几个方面（)
A.进行德育工作不仅要进行表层的行为习惯的培养，还应进行深层次的思想意识的教育，使学生形成稳定的世界观和信念
B.德育工作不仅要注意社会思想道德内容的传授，也要注意品德认识能力、品德践行能力和自我教育能力等品德心理能力的培养
C.要注意到知、情、意、行等品德心理形式与品德内容的密切联系和相互影响， 使内容促进形式的发展
D.品德结构的研究告诉我们对社会品质的评价要偏重政治品质而忽视道德品质
