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早期阅读活动可以帮助儿童获得有关书面语言的初步知识。（)

早期阅读活动可以帮助儿童获得有关书面语言的初步知识。()

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第1题

幼儿园的早期阅读活动应当()

A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力

B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写

D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

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第2题

幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。（)

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第3题

幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得()、前识字经验和前书写经验。

A.前图书制作经验

B.前绘画经验

C.前文字辨认经验

D.前图书阅读经验

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第4题

早期阅读活动的整合性体现在早期阅读是书面语言与口头语言的结合。()

早期阅读活动的整合性体现在早期阅读是书面语言与口头语言的结合。（)

A.错误

B.正确

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第5题

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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第6题

儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。

A.预期的技能

B.书写的技能

C.纠错能力

D.辨字能力

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第7题

识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。()

识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。（)

T.对

F.错

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第8题

早期阅读与讲述活动一样，着重让儿童以口头表达的形式将内容表现出来。（)

早期阅读与讲述活动一样，着重让儿童以口头表达的形式将内容表现出来。()

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第9题

学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:()

A.倾听

B.表述

C.欣赏文学作品

D.游戏

E.早期阅读

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第10题

学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.欣赏文学作品

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