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[主观题]

舒尔茨用经济增长余数分析法估算出：美国1929年至1957年国民经济增长额中教育做出的贡献约占（

舒尔茨用经济增长余数分析法估算出：美国1929年至1957年国民经济增长额中教育做出的贡献约占()。

A．35％

B．33％

C．10％

D．11％

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第1题

舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

A.20%

B.25%

C.28%

D.33%

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第2题

经济增长因素分析法的提出者是（）。

A.英国人

B.美国人

C.丹尼森

D.科恩

E.舒尔茨

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第3题

余数分析法的提出者是（）。

A.英国人

B.美国人

C.希恩

D.科恩

E.舒尔茨

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第4题

在舒尔茨余数分析法里应用了（）。

A.劳动简化系数

B.柯布－道格拉斯生产函数

C.反事实度量法

D.平均教育投资收益率

E.α系数

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第5题

舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（）。

A.33%

B.23%

C.60%

D.35%

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第6题

美国的舒尔茨提出的教育增量分析法公式是（)。

美国的舒尔茨提出的教育增量分析法公式是()。

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第7题

丹尼森于20世纪60年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）

A.23%

B.35%

C.28%

D.33%

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第8题

把经济增长问题的研究和人力资本联系在一起的经济学家是()。

A.西奥多·舒尔茨

B.亚当·斯密

C.加里·贝克尔

D.雅各布·明塞尔

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第9题

舒尔茨认为德、意、日二战后经济快速发展的原因在于（）

A.人力资本

B.美国的帮助

C.资源

D.地缘优势

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第10题

2016年现代教育原理期末考试实例分析题1答案

1. 美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

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第11题

用个人教育费用(成本)和预期收入相比计算教育收益的计算方法是( )。

A.劳动简化法

B.余数分析法

C.现值折算法

D.经济增长因素分析法

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