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[多选题]
前苏联心理学家利西娜把幼儿的交往活动的发展分为三个阶段：（)。
A.情绪—实际性交往
B.情境—活动性交往
C.非情境—实际性交往
D.非情境—活动性交往
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A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B.教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
A.复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
C.生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
D.感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式
“人格是个体行为的全部品质”是()提出的？
A．美国人格心理学家卡特尔(R．Bcattell)
B．前苏联心理学家彼得罗夫斯基
C．美国心理学家吴伟士
D．人格心理学家奥尔波特
